DESCRIPCIÓN:
Es una niña que, huérfana desde muy pequeña (y cuyo nombre verdadero es igual al de su madre, Adelaida), queda al cuidado de su joven tía Dete. Apenas la mujer encuentra una buena oportunidad de trabajo, lleva a la niña a vivir a la aldea de Dorfli con su abuelo, a quien no conocía, y a quien los habitantes llamaban "El viejo de los Alpes", por ser casi un ermitaño. Heidi es cautivada por la vida en los Alpes, donde lleva un contacto directo con la naturaleza. Ahí conoce a Pedro, un chico que se encarga de pastorear a las cabras de los aldeanos, quien se convertirá en el mejor amigo de la pequeña y en su compañero de aventuras. Heidi vive feliz, pero alejada de la sociedad, pues su abuelo se niega a que acuda al colegio. La pequeña entabla sin embargo una gran amistad con la abuela y la madre de Pedro.
Un año después de terminada la primera novela, apareció la segunda parte, De nuevo Heidi, que narraba las aventuras de la niña, alejada de las montañas por su tía, quien la había hecho contratar para hacer de damita de compañía de una niña inválida, Clara Sesemann. Clara forma parte de una de las familias más importantes de Fráncfort, y sufre una vida de encierro, únicamente acompañada de la servidumbre y de la Señorita Rottenmeier, quien funge como su tutora, ya que tanto el padre como la abuela de Clara permanecen poco tiempo en la ciudad por motivos de negocios. El encierro y la rigidez en la educación termina por deprimir a Heidi, pero crea fuertes lazos de amistad con Clara y su familia. El padre de Clara, consciente de la depresión de Heidi, decide enviarla de regreso a las montañas.
Heidi cambiaría la vida de la familia de Clara. Poco tiempo después de la partida de su amiga, Clara es enviada a visitarla a los Alpes, donde en medio de los bellos paisajes y rodeada por el cariño del abuelo, de Pedro y de Heidi, se esfuerza por lograr caminar. Y lo consigue, pero no del todo. Pero cuando vuelve a Francfort, con la ayuda de su medico, consigue caminar del todo.
LA NOCIÓN DE INFANCIA EN LOS PROGRAMAS INFANTILES
ResponderEliminarla noción de infancia en heidi es muy pobre, ya que podria decir que no se reconocía al niño como sujeto sino como un ente que debe salir de esta etapa para ser un sujeto productivo y uitl a la sociedad.
en heidi los niños no son participes del aprendizaje, son receptores que deben pasar a la vida adulta, aprender normas y tradiciones para asi transmitirlas.
desafortunada mente en este programa desculturalizan a la niña, alejándola de su pasado y sus vivencias de la cultura rural al enfrentarla a la urbana, para ella una vida urbana resulta aburrida y poco enriquecedora, la despojan de su visión del mundo influenciada por su abuelo y la naturaleza.
en los pinguinos de madagascar se maneja una noción del niñ@ que se le gusta los animales, son alegres e ingenuos ademas de su inmenso cariño por los animales.
mientras que en el auto bus mágico, los niños que protagonizan esta historia son exploradores del mundo, autónomos, alegres y dispuestos a aprender del adulto.el
en los tres programas el adulto tiene la fuente del conocimiento pero solo en el autobús mágico, los niños son participes de él, mientras que en heidi el maestro aburre a su alumna con sus lecturas de gramática, en el autobus magico, los niños se encuentran con problemáticas del diario vivir, solo que su maestra da las herramientas para que ellos construyan conocimiento.