Nuevas Tecnologías en la Educación

Este video nos muestra los diferentes aportes que la tecnologia brinda a la educacion , ya que los niños de hoy en dia aprenden de una forma muy diferente a la que aprendimos nosotros, los medios audiovisuales que llenan sus expectativas de aprendizaje, son mas llamativas, se concentran mas en ellas que en una clase dictada por sus maestro, esto se evidencia ya que los estudiantes tienen un acceso a las nuevas tecnologias y estas ayudan a su relacion con el mundo, que modifican e influencia sus estilo de aprendizaje y su concepcion del mundo.

¿Qué piensan los niños de la tecnología?

Este video nos permite ver que opina la infancia respecto a la tecnologia y su uso; es importante que tengamos en cuenta estos aportes ya que nos da una guía acerca de como podemos guiar a los niños en este mundo, para que ellos puedan disfrutarlo y aportarle a esta disciplina.

Análisis del periódico ADN

Análisis del periódico ADN

Información general

Nombre: ADN

Fecha: viernes 19 de noviembre de 2010

Año: 2

Numero: 524

Pagina web: www.diarioadn.com.co

Está prohibida su venta

Estructura del periódico

La portada del periódico nos muestra en la parte superior la identificación del periódico; nombre, pagina web, la fecha, el número, etc. En el centro se encuentra una imagen grande con nota abajo y su respectivo titulo, otras informaciones están al costado izquierdo de la página. Se encuentran varios anuncios publicitarios en la parte inferior.

Respecto al interior del periódico, en la parte superior esta la sesión (Bogotá) un anuncio corto(el dato, este nombre cambia al igual que la noticia), el numero de la pagina, el nombre en miniatura del periódico, nuevamente aparece la fecha; al costado aparecen noticias cortas, en el centro la noticia a la que se le da mayor importancia con su respectiva imagen y en la parte posterior ha publicidad (esta publicidad abarca casi la mitad de la página del periódico, inclusive hay dos páginas completas que tienen un  publicidad de SAMSUNG), la portada posterior es una publicidad de Kenzo jens.

Noticia analizada

  

Titular: Mal uso del yagé puede llevarlo hasta la muerte

Sección: Medicina/ Ancestros

Publicado por: Alejandra Rodríguez C. / Bogotá.

Este articulo me informa de cómo el yagé se ha tomado como una moda o una tendencia, el yagé es una concepción espiritual que se ha tomado como juego y esto tiene implicaciones para la salud de quienes lo consumen; esta irresponsabilidad está extendida por toda Bogotá ya que son más de 80 lugares donde esta tradición se está vendiendo como “paquete turístico de desintoxicación y de encuentro con el yo interior” Alejandra Rodríguez. Es bastante complicado que esta situación se manifieste ya que si esta bebida no es preparada con el cuidado que amerita puede causar problemas en el sistema nervioso y cardiovascular o incluso la muerte.

Intencionalidad del artículo

Este articulo evidencia la constante carrera en cuanto a comercialización se refiere, que se lleva a cabo en nuestra ciudad y en general en el mundo; ahora está de moda (queramos aceptarlo o no), las diferentes culturas indígenas y las personas por “pertenecer” a ellas,  caen en el juego de los vendedores quienes venden una imagen para fortalecer el negocio sin importar que beneficios o problemas pueda traer para los consumidores, se olvida que esto más que una moda es un ritual, una tradición que como tal debe ser respetada, sin profundizar en que las personas no son criticas de lo que consumen, por ello terminan enfermas, intoxicadas o muertas, ya que asisten a cualquier evento, con cualquier persona, solo por estar a la moda, si verdaderamente se quiere hacer parte de este ritual primero se deben conocer a las culturas.

TECNO-CULTURA

La técnica como una construcción de ser humano, nosotros la diseñamos, la constituimos para un beneficio el cual se debe seguir para una función específica la cual ha servido de molde para que las sociedades de hoy en día logren desarrollarse al utilizar estas herramientas que la técnica nos ofrece nosotros vamos incluyéndonos  ya que nosotros estamos tecnificados esto es evidente en las diferentes actitudes que debemos tomar, (comportamientos en sociedad, en nuestra escuela, los medios de enseñanza que se nos ofrecen, etc.) estamos categorizados y estos se hace con una técnica es gracias a esta técnica que accedemos y hacemos parte de la cultura. Además la tecnología está directamente relacionada con nosotros ya que ella esta presente en nuestras vidas desde nuestro exterior (televisores, computadores) hasta nuestro interior (medicinas, marcapasos, etc.).

Sin embargo no podríamos reducir a los artefactos tecnológicos la definición de tecnología ya que aunque estos median y permiten desarrollar pensamiento además de mediar nuestras relaciones con otros y con el saber, estos son el resultado de un largo proceso o una forma de ver el mundo  la cual está influenciada por los aspectos políticos, económicos y sociales en donde se desarrolla. Actualmente nosotros los seres humanos hemos puesto en manos de las nuevas tecnologías nuestras relaciones sociales es decir, por medio tales como facebook, Messenger, las diferentes redes sociales, conocemos hablamos y competimos experiencias que antes tenía que hacerse de una forma mucho más directa y en otros espacios, además por estas interacciones con la tecnología nuestras culturas se reconstruyen ya que tenemos mucho mas acceso a diferentes personas con diferentes concepciones del mundo que enriquecen nuestra visión de él.

Hablando de las nuevas tecnologías  estas han influido de una u otra manera en los aprendizajes de los seres humanos, su conocimiento está mediando por los sentidos y por imágenes dinámicas que encontramos es estos medios además que nos acerca de una forma significativa a la información, por ello debemos como futuros maestros  acercarnos a las tecnologías para brindarle a nuestros estudiantes una educación que satisfagan sus necesidades de aprendizaje sin quedarnos suspendidos en el tiempo por el miedo a lo desconocido, construyendo un conocimiento que logre trascender y ser útil.

Cátedra UNESCO

                                    

Hora: 07:00:00

Día de Inicio: 2010-10-13

Día de Finalización: 2010-10-27

 Lugar: Auditorio Teresa Cuervo Museo Nacional Cra. 7 No. 28-66 Bogotá, Colombia

El evento se realizará durante el 28 y 29 de octubre en jornada completa. La Cátedra UNESCO en desarrollo del niño y el grupo de investigación Lenguaje, discursos y saberes de la Universidad Distrital, organizan desde el año 2006 el Seminario Internacional “Saberes y lenguajes”, evento que ha contribuido a la formación y consolidación de comunidades académicas y a la socialización e intercambio de experiencias investigativas en temáticas relacionadas con los saberes, el lenguaje, la cultura, la educación y las nuevas tecnologías en la infancia. En esta oportunidad, el seminario se enfoca en los niños y niñas como sujetos que aprenden, manejan, usan y crean a partir de las Tics, y en las investigaciones de diversa índole que han surgido con este enfoque. Los participantes en el evento conocerán de diversas fuentes la relación entre niños, niñas y tecnologías de información y comunicación y recibirán por parte de expertos herramientas para hacer uso de esas tecnologías con fines educativos, de edu-entretenimiento y sensibilización.

Organiza:

Cátedra UNESCO

más información:

http://udistrital.edu.co/novedades/particularNews.php?idNovedad=3146&Type=E

La Sierra - trailer

La terrible situación social de un país; este documental evidencia las grandes falencias en materia de soluciones de conflictos que existen en Colombia, y más pareciera que este tratamiento es el único camino por el que la sociedad colombiana debe transitar. La falta de capacidad para identificar las posibles soluciones que realmente resolverán el conflicto tanto de parte de las personas como del estado, nos pone a pensar que papel juega la educación en estas situaciones, no somos críticos con nuestra educación, lo que nos hace llegar hasta esos medios irracionales y absurdos de enfrentar nuestros problema.

Esta es la increíble historia del coprotagonista del documental La Sierra, un desmovilizado que hoy, en relativa paz, vive su propia marginalidad.

Nació el 20 de agosto de 1983, en el barrio La Sierra, en Medellín. Su nombre, Jesús Martínez. A los 15 años, el adolescente que se había criado con un padrastro, una mamá y dos hermanos, entró a formar parte del bloque Metro, la célula paramilitar que, por ese entonces, empezó a controlar el filo de la comuna centro-oriental de la capital antioqueña.

El número de crímenes que allí cometió sigue siendo incierto. Fue famoso por la habilidad en el uso de las armas, aun cuando perdió su mano izquierda cuando elaboraba un artefacto explosivo. "Fui un bandido total, fui un guerrero. Sé exactamente quién fui", dice mientras mira fijamente hacia el suelo.

Tal vez por todo eso, por pasar de víctima adolescente a joven victimario, Jesús o El Patrón, como hoy le dicen otros desmovilizados en el barrio, fue el coprotagonista –junto a dos vecinos más, Cielo y Edison– del muy aclamado documental La Sierra (ver recuadro), que lo catapultó a la fama como uno de los jóvenes insignes del ya largo conflicto urbano de Medellín.

CAMBIO fue hasta su casa. Se adentró en ese barrio al que, según las estadísticas populares, sólo dos taxis de 10 suben desde Medellín. Un punto marginal que, además, es vecino de otra célebre y trágica zona: Villatina, donde una avalancha de tierra acabó, en 1987 y de un solo tajo, con más de 400 vidas.

La Sierra es un barrio donde habita gente que Luis Guillermo Pardo, ex asesor del programa Paz y Convivencia en Medellín, define como "pobladores que han vivido en un entorno de miseria, agresión y abandono estatal, bajo el fantasma del enriquecimiento fácil". Una comunidad que ha crecido con el impulso de las bases milicianas guerrilleras de finales de la década del 80 y de las bandas delincuenciales al servicio del narcotráfico, y que, como insiste Pardo, "ha vivido en divisiones y poderes territoriales, en una subcultura de la guerra".

La Sierra se mueve todo el tiempo. Niños y adolescentes van y vienen. No se ven hombres maduros. La economía informal parece ser el único empleo. Todos observan de reojo. Se entiende que todo se entiende. Unos niños le dicen a CAMBIO: "¡Ah, ustedes son los que van a donde Jesús!". Otros juegan a dispararse de mentiras con maderos en forma de largas armas. Todo sigue bajo un control tácito. Y lo más increíble, los ex ‘paras’ son tan pobres como todos en La Sierra.

Margarita Martínez, codirectora del documental La Sierra, afirma que el hecho de que haya habido una entrega de armas no significa que la desmovilización genere una desarticulación de las organizaciones. "Todavía ellos, el proletariado de la guerra, siguen siendo las autoridades del área".

Sin embargo, en medio de la extrema pobreza, la parroquia intenta hacer algo. Con el esfuerzo de dos padres ecuatorianos y dos seminaristas, 80 niños reciben almuerzo diario en La Sierra, y más de 200 van a la escuela. "Pero son casi 1.000 los niños que viven aquí. Niños que se pierden. Niñas de 13, 14 ó 15 años que se prostituyen por 10.000 pesos –dice el padre Jaime, un verdadero héroe perdido en esta guerra–. Este es un tema de pobreza, exclusión y marginalidad. Si el Estado sigue con su abandono, la guerra continuará",

"A mí me faltó más tolerancia. Más ganas de salir adelante –recalca Jesús–. Claro está que si el Estado se hubiera aparecido por aquí, pues las cosas hubieran sido diferentes. Aquí prácticamente nos tocó defendernos solos. Todo esto tiene que ver con el abandono del Estado".

Jesús, que aparece a lo largo y ancho del documental consumiendo droga, le confiesa a CAMBIO, sentado en una silla frente a su casa, que mira una Medellín lejana, que aún no ha dejado de hacerlo, que está tratando, y que no es fácil. Que por cuenta de ella sufrió de delirio de persecución. Que "...todos pensábamos que ya nos íbamos a morir".

Ante la última pregunta que CAMBIO le hace: ¿Ahora usted es feliz?, Jesús simplemente responde: "Totalmente. ¿No me ven que estoy vivo?".

 para mayor informacion del documetal viste la pagina:  

http://www.lasierrafilm.com/espanol/noticias.htm

Inauguración del Centro de Computación de Alto Desempeño

Hora: 07:00:00

Día de Inicio: 2010-08-31

Día de Finalización: 2010-10-10

Lugar: Jueves 30 de Septiembre, Viernes 1 de Octubre Auditorio Sabio Caldas - Facultad de Ingeniería Carrera. 8 No. 40-62 Sótano 2

Descripción:

SISOFT es un Simposium Internacional con cuatro ediciones ya realizadas, dedicado a TIC y Sociedad de la Información y el Conocimiento, con cerca de 10 años de historia que han organizado las Facultades de Informática de la Universidad Pontificia de Salamanca y la Facultad de Ingeniería de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas de Bogotá (Colombia) y con la colaboración de las Universidades de Oviedo, Las Palmas de Gran Canaria y el Centro de Supercomputación de Barcelona. En esta edición y ya de modo permanente, colaboran también: Fundación de I+D de Software Libre, Granada (España) y El Instituto Agustín Millares de Documentación y Gestión de la Información de la Universidad Carlos III de Madrid (España).

El primer Simposium se celebró en Bogotá en el año 2001 y sucesivamente se ha celebrado en Lima (Pontificia Universidad Católica de Perú), Santo Domingo, República Dominicana (ITLA, Instituto Tecnológico de Las Américas) y Cartagena de Indias, Colombia (Universidad de Cartagena). La V Edición retorna a la sede histórica donde nació, en Bogotá (Colombia) y con énfasis en los siguientes grandes temas como espina dorsal del Simposium : Supercomputación, Cloud Computing, Web 2.0, Web Semántica, Web 3.0, Empresa 2.0, Interacción Hombre-Máquina, Sistemas Geoespaciales, Innovaciones Tecnológicas, Gestión de Conocimiento, Inteligencia de Negocios, etc.

Mayor información http://www.sisoft2010.org/

Invitados:

En el marco de SISOFT 2010, el día 30 de septiembre de 2010, se procederá a la inauguración del CECAD (Centro de Computación de Alto Desempeño) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas de Bogotá (Colombia) que contará con la presencia de las máximas autoridades de la Universidad Distrital y del CECAD de la citada Universidad, Sr. Rector Dr. Carlos Ossa Escobar y Director del CECAD, Dr. Nelson Pérez; las máximas autoridades de SISOFT 2010 (Presidente, Dr. D. Luis Joyanes Aguilar de la Universidad Pontificia de Salamanca (España) y Director General, Dr. D. Víctor-Hugo Medina García de la Universidad Distrital de Bogotá (Colombia); el Director del Centro de Supercomputación de Barcelona (España) (BSC; Barcelona Supercomputing Center), Dr., Mateo Valero Cortés, Director del Departamento de Informática de la Universidad de Oviedo (España), Dr. Juan Manuel Cueva Lovelle y todos los conferenciantes de SISOFT procedentes de Estados Unidos, Colombia y otros países de Latinoamérica.

Dirigido A: Todos los profesionales relacionados e interesados por las TIC, comunidad académica en general e investigadores.

Objetivo: Dar a conocer el evento a toda la comunidad académica

Organiza:

Facultad de Ingeniería

 http://www.udistrital.edu.co/novedades/particularNews.php?idNovedad=3086&Type=E

Richard Stallman y el software libre en las escuelas

Software libre para Bogotá

 

El software libre permite que los usuarios puedan ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. Es lo contrario a lo que sucede con el software propietario, que a pesar de ser el más común, requiere una licencia y no permite al usuario efectuar modificaciones a los códigos del programa (como si el comprador de un carro no pudiese conocer sus características internas ni cambiarle piezas sin intervención del fabricante).

Esta tecnología permite mejorar las condiciones de acceso al conocimiento, la democratización de la información, la transparencia y la modernización de la gestión pública. Da paso a la autonomía tecnológica (al superar la dependencia respecto a los proveedores), impulsa la industria local, la seguridad informática y reduce los costos por uso de licencias.
Aun así, el software libre, facilita y abarata esos procesos, al empoderar al usuario, reducir su dependencia del proveedor y permitir que establezca una relación activa con el programa.

El acuerdo dispone que la administración deberá elaborar una política de promoción del software libre en las entidades distritales y, en general, en la ciudad. También define los criterios orientadores de dicha política, la cual deberá aplicarse en interacción con las comunidades de usuarios, las universidades y las empresas.
Con la aprobación de este acuerdo el Distrito de Bogotá se convierte en pionero nacional en relación con el software libre.
http://www.polodemocratico.net/Software-libre-para-Bogota

Analisis de programacion infantil cuarto semestre

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Analisis de programacion infantil cuarto semestre

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Este análisis de programación infantil se hizo con el fin de evidenciar y reflexionar acerca de los diferentes programas televisivos que los niños y niñas colombianos están consumiendo y de qué manera este consumo influye en su formación intelectual, personal y social.

Heidi en español

DESCRIPCIÓN:

Es una niña que, huérfana desde muy pequeña (y cuyo nombre verdadero es igual al de su madre, Adelaida), queda al cuidado de su joven tía Dete. Apenas la mujer encuentra una buena oportunidad de trabajo, lleva a la niña a vivir a la aldea de Dorfli con su abuelo, a quien no conocía, y a quien los habitantes llamaban "El viejo de los Alpes", por ser casi un ermitaño. Heidi es cautivada por la vida en los Alpes, donde lleva un contacto directo con la naturaleza. Ahí conoce a Pedro, un chico que se encarga de pastorear a las cabras de los aldeanos, quien se convertirá en el mejor amigo de la pequeña y en su compañero de aventuras. Heidi vive feliz, pero alejada de la sociedad, pues su abuelo se niega a que acuda al colegio. La pequeña entabla sin embargo una gran amistad con la abuela y la madre de Pedro.

Un año después de terminada la primera novela, apareció la segunda parte, De nuevo Heidi, que narraba las aventuras de la niña, alejada de las montañas por su tía, quien la había hecho contratar para hacer de damita de compañía de una niña inválida, Clara Sesemann. Clara forma parte de una de las familias más importantes de Fráncfort, y sufre una vida de encierro, únicamente acompañada de la servidumbre y de la Señorita Rottenmeier, quien funge como su tutora, ya que tanto el padre como la abuela de Clara permanecen poco tiempo en la ciudad por motivos de negocios. El encierro y la rigidez en la educación termina por deprimir a Heidi, pero crea fuertes lazos de amistad con Clara y su familia. El padre de Clara, consciente de la depresión de Heidi, decide enviarla de regreso a las montañas.

Heidi cambiaría la vida de la familia de Clara. Poco tiempo después de la partida de su amiga, Clara es enviada a visitarla a los Alpes, donde en medio de los bellos paisajes y rodeada por el cariño del abuelo, de Pedro y de Heidi, se esfuerza por lograr caminar. Y lo consigue, pero no del todo. Pero cuando vuelve a Francfort, con la ayuda de su medico, consigue caminar del todo.

http://es.wikipedia.org/wiki/Heidi

Los Pinguinos de Madagascar Comercial Mort Vence a Skipper

DESCRIPCION:

     Es una animación CGI estadounidense transmitida por Nickelodeon, protagonizada por los pingüinos de la película del2005, Madagascar. Un episodio piloto, acabó en un Flash, emitido como parte de Super Semana de Nicktoons de fin de semana el 28 de noviembre de2008 antes de un nuevo episodio de Bob Esponja. Los Pingüinos de Madagascar se convirtió en una serie regular el 28 de marzo de 2009. La serie tiene lugar después de los acontecimientos de Madagascar: Escape 2 Africa. Nickelodeon ordeno 26 episodios para la temporada 1 y en enero de 2009 ordenó una segunda temporada de 26 episodios, con lo que da un total de 52. Hasta la fecha, es el único Nicktoon producido con DreamWorksAnimation. Cuando se estrenó la serie tuvo una audiencia de 6,1 millones de espectadores en Estados Unidos.

http://es.wikipedia.org/wiki/Los_Ping%C3%BCinos_de_Madagascar

El autobus magico/ programa educativo

DESCRIPCIÓN:

El autobús mágico (Latinoamérica) es una serie animada infantil basada en el libro "The Magic School Bus" de Joanna Cole

Al igual que en el libro del que esta basado, la serie sigue las aventuras de la Sra. Frizzle y su clase compuesta por ocho niños (en el libro original, la clase era de cerca 19 alumnos) quienes van a bordo de un autobús escolar que les puede llevar de excursión dentro del sistema solar, al centro de la tierra o dentro de un cuerpo humano, o cualquier otro viaje que en la vida real es totalmente imposible. 

En la versión televisiva se sustituyo por un segmento que decía el Productor dice) al final de cada episodio donde el productor de la serie (voz deMalcolm-Jamal Warner) recibía llamadas telefónicas de los niños preguntándole sobre cosas que han ocurrido en la serie que jamas podrían ocurrir en la vida real.

 tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/The_Magic_School_Bus_(serie_animada)

ANÁLISIS DE TELEVISIÓN INFANTIL

¿Qué es la televisión infantil?

La televisión infantil es un medio en el cual el receptor, (en este caso el niño o la niña) tiene una representación del mundo. Sin embargo mucha televisión que actualmente llega a nuestras casas no es muy formadora, ya que lo que prima en ella son las diferentes formas de comercio que ella son las diferentes formas de comercio que por ella transitan. No podemos generalizar ya que hay otra clase de programas que se preocupan por dejar enseñanzas.